Habilidades Cognitivas e a Teoria das Inteligências Múltiplas

Teoria das Inteligências Múltiplas

Capítulo 1: Capital Humano - o Valor da Inteligência

1.1. Conceito de Inteligência Nacional e Internacional

1.2. A importância das habilidades cognitivas para o bem estar social

1.3. Competências Cognitivas na Escola

Capítulo 2: Teoria das Múltiplas Inteligências

2.1. Tipos de Múltiplas Inteligências

2.2. Múltiplas Inteligências na formação do Estudante

2.3. O papel da Teoria das Múltiplas Inteligências no desenvolvimento de estratégias didáticas

Capítulo 3: Identificação e Encaminhamento de Alunos com Indicadores de Altas Habilidades e Superdotação

3.1. Fatores que devem ser observados em alunos com Altas Habilidades/Superdotação

3.2. Identificação e Encaminhamento para o aluno com Altas Habilidades/Superdotação

Capítulo 4: Testes de Inteligência e sua Relação com a Escola

4.1. Tipos de Testes de Inteligência

4.2. Uso dos Testes de Inteligência e a importância da contextualização no processo de identificação

Capítulo 5: A Criança com Altas Habilidades/Superdotação na Escola - Propostas de Inclusão

5.1. Alunos com Altas Habilidades e as dificuldades de aprendizagem

5.2. Sala de Recursos Multifuncional em complementação à educação regular

5.3. Habilidades inerentes ao professor na condução de práticas inclusivas

Habilidades Cognitivas e Aprendizagem

Capítulo 1: Conceitos e Objetivos das Habilidades Cognitivas e Aprendizagem

1.1. Definição e Conceituação de Habilidades Cognitivas e Neurocognitivas

1.2. Principais Objetivos e Aplicabilidades das Habilidades Cognitivas no Processo de Aprendizado

1.3. Dialéticas Atuais Entre os Principais Pesquisadores das Habilidades Cognitivas

Capítulo 2: Funções Executivas

2.1. Memória Operacional e suas Funções

2.2. Controle Inibitório e as Relações Humanas

2.3. Flexibilidade Cognitiva e a Resolução de Problemas

Capítulo 3: Quais são as Principais Habilidades Cognitivas

3.1. Aprendizado, Memória e Atenção

3.2. Linguagem Oral (Expressão e Compreensão) e Linguagem (Leitura e Escrita)

3.3. Percepção, Visuoconstrução e Autorregulação

Capítulo 4: O Desenvolvimento Humano e as Habilidades Cognitivas

4.1. Os Marcos Neurobiológicos do Desenvolvimento Humano e o Desenvolvimento das Habilidades Cognitivas

4.2. Como Promover o Desenvolvimento das Principais Habilidades Cognitivas

4.3. Papel da Família e Escola nas Estratégias de Estimulação ao Desenvolvimento das Habilidades Cognitivas

Capítulo 5: Aplicabilidades da Metacognição

5.1. Principais Estratégias Metacognitivas – Nas Interações Humanas

5.2. A Metacognição e suas Contribuições na Prática Docente

5.3. Sugestões de Aplicabilidade da Metacognição diante as Dificuldades no Aprendizado