Procedimentos de Intervenção em TEA

Procedimentos De Intervenção E Gestão De Comportamentos

Capítulo 1 – Integração Sensorial E Psicomotricidade No TEA

1.1 Integração Sensorial E O Ensino De Crianças Com TEA

1.2 Psicomotricidade Na Intervenção De Crianças E Adolescentes Com TEA

Capítulo 2 – Avaliação Comportamental E Programas De Ensino E Intervenção

2.1 Avaliação Comportamental: Direta E Indireta

2.2 Delineamento Dos Planos De Ensino E Intervenção

Capítulo 3 – Protocolos De Ensino De Habilidades Básicas

3.1 Nível I Do Protocolo VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment And Placement Program)

3.2 Nível II E III Do Protocolo VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment And Placement Program)

Capítulo 4 – Barreiras De Aprendizagem

4.1 Barreiras De Aprendizagem De Crianças Com TEA

4.2 Planejamento Das Intervenções: Objetivos De Curto, Médio E Longo Prazo.

Capítulo 5 –Análise Funcional De Comportamentos

5.1 Protocolo ABC

5.2 Manejo Comportamental E De Contingencias

Procedimentos De Intervenção Na Linguagem E Comunicação Em TEA

Capítulo 1 Conceitos E Aspectos Da Intervenção Na Linguagem E Comunicação Em TEA

1.1 Estado Do Conhecimento: A Linguagem E Seu Desenvolvimento

1.2 A Linguagem Em TEA e Os Aspectos Que Influenciam Na Aprendizagem

1.3 Uma Linha Do Tempo Sobre As Principais Contribuições Para A Prática Cotidiana Em TEA

Capítulo 2 Equivalência De Estímulos Na Análise Do Comportamento

2.1 Análise Comportamental Do TEA

2.2 Equivalência De Estímulos E O TEA: Interações Construtivas

2.3 A Importância Da Relação Família X Escola No Cotidiano Educacional Inclusivo

Capítulo 3 Matching-To-Sample No Ensino De Relações Condicionais

3.1 Relações Funcionais Entre Estímulos Condicionais Sociais, Atenção Conjunta E Tato No TEA

3.2 Um Ambiente Para O Ensino De Habilidades De Leitura E Escrita: Intervenções Práticas

Capítulo 4 Comunicação Ampliada Alternativa

4.1 Comunicação Alternativa E Aumentativa: Conceitos E Definições

4.2 Prática Pedagógica E Comunicação Ampliada Alternativa: Ferramentas Possíveis Para A Construção De Recursos Para O TEA

Capítulo 5 Comportamento Verbal E Desenvolvimento Social

5.1 Comportamento Verbal E Sua Relação Com A Aprendizagem: Estudo Do Comportamento Por Skinner

5.2 Repertório Verbal E Sua Importância Para O Desenvolvimento Social: Práticas E Possibilidades De Aprendizagem Do Estudante Com TEA

5.3 Ambiente Social E O Comportamento Verbal Em Sala De Aula: Habilidades Inerentes Ao Professor Nas Práticas Inclusivas