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Educação Especial e Neurodivergências
Educação Especial e Neurodivergências
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Matriz curricular
Patologias e o processo de aprendizagem
Capítulo 1: Deficiência intelectual e escolarização.
Capítulo 2: A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais.
Capítulo 3: Práticas curriculares e inclusão.
Capítulo 4: O PEI como prática inclusiva.
Capítulo 5: A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas.
Diversidade Escolar
Capítulo 1: Diversidade no âmbito escolar.
Capítulo 2: Movimentos sociais e educação.
Capítulo 3: Educação Inclusiva e seus Desafios.
Capítulo 4: Diversidade na Aprendizagem de Pessoas com Deficiência.
Capítulo 5: Relações étnico-raciais.
Dificuldades de Aprendizagem
Capítulo 1: As fases históricas e as correntes epistemológicas das dificuldades de aprendizagem.
Capítulo 2: Identificação e avaliação das Dificuldades de Aprendizagem.
Capítulo 3: Taxonomia da aprendizagem: o processo de pensar e aprender.
Capítulo 4: A Psiconeurologia e sua relevância para as dificuldades de aprendizagem.
Capítulo 5: A importância de abordar a inibição intelectual, dificuldades de aprendizagem e violência doméstica.
Neurociência aplicada a Motricidade e Desenvolvimento Humano
Capítulo 1: Conhecimentos Básicos sobre Neurociência.
Capítulo 2: Desvendando a Motricidade.
Capítulo 3: Formação do Conhecimento.
Capítulo 4: Aplicação da neurociências junto ao desenvolvimento intelectual.
Capitulo 5: Conhecendo o outro lado.
Tecnologias Assistivas e Inclusão
Capítulo 1: Conceitos e objetivos de Tecnologia Assistiva.
Capítulo 2: Aplicação de Tecnologias Assistivas e Vida Cotidiana.
Capítulo 3: Aplicação de Tecnologias Assistivas e Qualidade de Vida.
Capítulo 4: Aplicação de Tecnologias Assistivas na Inclusão.
Capítulo 5: Recursos para Tecnologias Assistivas.
Orientação Escolar e Construção do Plano Educacional Individualizado em TEA
Capítulo 1: O contexto da Inclusão Escolar e a Educação Inclusiva.
Capítulo 2: A Bidocência.
Capítulo 3: Inclusão Escolar e o Planejamento Educacional Individualizado – PEI.
Capítulo 4: Era uma vez...a Inclusão na Prática educacional.
Capítulo 5: Currículo e a Educação baseada em evidências.
Estimulação neurocognitiva nas dificuldades de aprendizagem
Capítulo 1: Neurociência e suas implicações para o desenvolvimento humano.
Capítulo 2: As funções executivas e a aprendizagem.
Capítulo 3: Memória, atenção e linguagem.
Capítulo 4: Hora do jogo e atividades lúdicas.
Capítulo 5: Estimulação cognitiva no tratamento de TDAH.
Plano Educacional Individualizado em TDAH
Capítulo 1: Noções Introdutórias para a construção do PEI.
Capítulo 2: Desempenho funcional do estudante com TDAH: mediar e registrar.
Capítulo 3: Aprendizagem e as tendências de ensino: recursos, metas e objetivos.
Capítulo 4: Adaptação curricular: tornando o currículo acessível, adaptado, flexível e funcional.
Capítulo 5: Avaliação pedagógica e funcional em TDAH.
Práticas em TDAH
Capítulo 1: Introdução ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Capítulo 2: Estratégias Educativas para Apoiar Alunos com TDAH.
Capítulo 3: Técnicas de Ensino e Intervenção para o TDAH.
Capítulo 4: Colaboração entre Escola, Família e Profissionais da Saúde.
Capítulo 5: Avaliação e Evolução das Práticas Educativas para Alunos com TDAH.
Condições Neuropsiquiátricas e Transtornos Específicos de Aprendizagem
Capítulo 1: Neurodiversidade em Contexto.
Capítulo 2: Avaliação e Diagnóstico na Prática Multidisciplinar.
Capítulo 3: Intervenções e Protocolos de Apoio à Aprendizagem.
Capítulo 4: Inclusão e Acessibilidade em Diferentes Segmentos Sociais.
Capítulo 5: Trabalho Multiprofissional, Ética e Dimensões Sociais.
Práticas Educacionais Anticapacitistas e Direitos Humanos
Capítulo 1: Fundamentos das práticas Anticapacitistas e dos Direitos Humanos.
Capítulo 2: Avaliação e diagnóstico com foco na inclusão educacional.
Capítulo 3: Práticas pedagógicas e atividades do cotidiano.
Capítulo 4: Contextos educacionais e redes de apoio.
Capítulo 5: Implementação, monitoramento e perspectivas futuras.
Apresentação
Fazer uma Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial e Neurodivergências é de grande importância para profissionais da educação e áreas afins que desejam atuar de forma qualificada, ética e inclusiva com estudantes que apresentam necessidades educacionais específicas. Diante do aumento de diagnósticos relacionados a condições neuropsiquiátricas, transtornos de aprendizagem, TDAH e TEA, e da crescente demanda por práticas pedagógicas inclusivas, essa formação oferece os conhecimentos teóricos e práticos necessários para promover o direito à educação com equidade, respeitando as singularidades de cada estudante.
A matriz curricular contempla temas essenciais como neurociência do desenvolvimento, diversidade escolar, tecnologias assistivas, práticas anticapacitistas, estimulação neurocognitiva e elaboração de Planos Educacionais Individualizados (PEI) para diferentes condições neurodivergentes. Com essa base, o profissional estará preparado para elaborar intervenções pedagógicas personalizadas, colaborar com equipes multidisciplinares, orientar famílias e defender os direitos das pessoas com deficiência e neurodivergência no ambiente educacional. Trata-se de uma formação estratégica para quem busca promover uma educação verdadeiramente inclusiva, atualizada e baseada em evidências.
Objetivo e público
OBJETIVO GERAL
Formar profissionais capacitados para compreender, planejar e aplicar práticas pedagógicas inclusivas voltadas ao atendimento educacional especializado de estudantes neurodivergentes, com base em fundamentos científicos, legais e éticos que promovam a equidade, o respeito à diversidade e os direitos humanos na educação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender os fundamentos das neurociências e das condições neuropsiquiátricas que impactam o desenvolvimento humano e o processo de aprendizagem.
- Analisar as dificuldades de aprendizagem e os transtornos específicos, propondo intervenções pedagógicas eficazes e fundamentadas na estimulação neurocognitiva.
- Elaborar e aplicar Planos Educacionais Individualizados (PEI) para estudantes com TDAH e TEA, respeitando as singularidades e necessidades de cada indivíduo.
- Utilizar tecnologias assistivas como ferramentas de inclusão e autonomia, adaptando recursos pedagógicos ao perfil de estudantes com deficiência e neurodivergência.
- Atuar com base em práticas educacionais anticapacitistas e nos princípios dos direitos humanos, promovendo ambientes escolares acolhedores, acessíveis e comprometidos com a equidade.
PÚBLICO-ALVO
Profissionais pedagogos, professores da educação básica, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, assistentes sociais e demais profissionais da educação e da saúde.
O Brasil Sem Distância (CNPJ: 37.030.173/0001-62) é um portal de educação da Faculdade NOVOESTE, a qual se localiza em Campo Grande - MS, e é credenciada pelo Ministério da Educação (MEC) via portaria nº 1.063, em 05 de setembro de 2017 e possui o credenciamento para a oferta de Educação a Distância via portaria de credenciamento EAD n° 1.986 de 11/11/2019.
Acesso Rápido
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